[Paulette Van der Kloot]: Así que voy a convocar esta reunión del Subcomité de Consideraciones del Comité Escolar del Comité de Estudio de la Carta de Medford. En este momento estamos presentes Ron Giovino, Eunice Brown y yo, Paulette Van der Kloot, y estamos esperando que entre Aubrey. Así que lo primero que tenemos en la agenda esta noche es echar un vistazo al documento comparable de Medford. Esto fue proporcionado, Milva me lo dio y supongo que el Centro Collins tal vez lo había proporcionado. Ron o Eunice, ¿lo sabes?
[Eunice Browne]: No tengo idea de dónde vino. Creo que probablemente fue Collins. En realidad, creo que lo conseguimos hace mucho tiempo si no recuerdo mal. Así que eso es, ya sabes, desde el principio.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, cuando hablé con Milv en un momento anterior, le expresé cierta preocupación sobre cómo procederemos con todo esto. Y sugirió que miráramos algo comparable. Y así lo hice. Y me gustaría decir que surgió algo increíblemente claro. ¿Eres capaz, Ron, de proyectarnos ese documento?
[Adam Hurtubise]: Vamos a ver. ¿Puedes verlo?
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Y no sé si ustedes tuvieron la oportunidad de verlo. Empecé mirándolo en términos de población. Y Medford tiene una población de aproximadamente, dijo, 58.300 para cualquier año en que se hizo esto. Lo cual no vi en qué año se hizo, pero supongo que tal vez fue en los últimos dos años más o menos. Pero a modo de comparación, miré a Peabody con una población de 54.500 habitantes. Tiene siete miembros del comité escolar y votaron en general. Waltham tiene una población de 65.000 habitantes. A menudo solíamos pensar en Waltham como una de las comunidades del borde urbano, y cuando hablábamos de preocupaciones presupuestarias para el comité escolar, Waltham era uno de esos distritos con los que a menudo nos comparábamos en términos de población. y poblaciones y problemas en nuestras escuelas. Entonces miré ese en particular.
[Eunice Browne]: ¿Puedo interrumpirte por un segundo? Acabo de saber de Phyllis. Está esperando que la dejen entrar.
[Unidentified]: Bueno.
[Eunice Browne]: ¿Conseguimos a Aubrey?
[Adam Hurtubise]: Deja de compartir ahora mismo para que pueda obtenerlo.
[Eunice Browne]: Oh, tenemos a Aubrey. Ah, bien.
[Adam Hurtubise]: Sí. ¿Puedes oírnos? Hola Aubrey.
[Eunice Browne]: Buenas noches. Nos alegra que estés aquí. Ah, y ahora tenemos a Phyllis. Toda la pandilla está aquí.
[Maria D'Orsi]: Lo siento, estropeé la hora y olvidé que era hoy. Pensé que era todo.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, me disculpo. La hora extraña de las 7:15 se debió a que el lunes suele ser el día en el que llevo a mi nieto a nadar y no llego a tiempo para una reunión de las 7 en punto. Por supuesto, lamentablemente no pude llevarlo a nadar porque tenía una enfermedad. impactó a su familia. De todos modos, estamos aquí y gracias a todos por estar aquí. Ahora incluiré que los miembros del subcomité Aubrey Webb y Phyllis Morrison están presentes con nosotros esta noche. Así que lo primero que debía hacer era echar un vistazo a esta hoja de comparables de Medford que me había dado Milva. Y como recordarán, entré en este comité más tarde. Así que no estoy 100% seguro de dónde vino esto. Supuse que era algo que el Centro Collins podría haber proporcionado al Comité de Revisión de los Estatutos. Tenía curiosidad por saber si alguno de ustedes lo sabía con certeza. No. Está bien. Nos dio una mirada. No es concluyente de ninguna manera. Sólo hay 59 comunidades en él. No era como algunas de nuestras comunidades vecinas como Stoneham, que me hubiera gustado haber visto, o no vi a Saugus, que me hubiera gustado haber visto. Pero por lo que nos brinda, estaba tratando de ver qué patrón había. Y espero que algunos de ustedes puedan tener algunas observaciones. Estaba compartiendo que comencé con la población. Así que miré ciudades que tenían poblaciones cercanas a nosotros y fue mi incursión inicial en esto. Sabes, no puedo, no puedo decir que haya algo tan claro que eso. Creo que lo que está claro es que hay muchas comunidades que tienen mandatos de comités escolares de dos años. Y muchos miembros del comité escolar son elegidos en general, incluso si la membresía del consejo municipal en esa comunidad fue votada por distrito o distrito. Pero hay excepciones. ¿Alguien tiene alguno en particular? ¿Pudiste echarle un vistazo? ¿Y tuviste algo que realmente te llamó la atención?
[Eunice Browne]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Eunice?
[Eunice Browne]: Un par de cosas. Creo que la razón por la que Stoneman, Saugus y algunos de los otros no están, si notas que indica que el CEO es el gerente o el alcalde. Y creo que algunas de esas comunidades pueden tener reuniones municipales representativas. Bien.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO. Como ciertamente lo haría Arlington.
[Eunice Browne]: Sí. Y así sucesivamente. Creo que es por eso que faltan algunos de estos. Creo que esto vino de la gente de Collins. Yo también lo recuerdo, Eunice. Sí. ya sabes, como hace mucho tiempo. Jugué un poco con eso hoy, y me concentré en poblaciones que, si estamos en 58, y no sabemos exactamente cuándo se hizo esto, y nunca puedo, no puedo encontrar, No sé si somos 58.000 en Medford. Creo que tenemos una población un poco mayor, pero parece que no puedo encontrar una contabilidad precisa.
[Phyllis Morrison]: Bueno, en 2020, dice, Eunice, teníamos 58.300. Oh, dice 2020. Está bien. Sí. Me concentré en Woburn en 40.000.
[Eunice Browne]: Todo el camino hasta, creo que fue Fall River, que tenía una especie de 89 o 90.000 o algo así. Y luego eché un vistazo a lo que hicieron tanto el ayuntamiento como el comité escolar. Y me parece que lo que aprendí es que En la mayoría de los casos, casi en todos los casos, el alcalde es miembro. Del comité escolar. Pero es una especie de... um. hay cierta división en cuanto a si el alcalde es o no el presidente. Creo que podríamos ir en cualquier dirección. Es prácticamente una representación generalizada. Traté de encontrar si había alguien que lo hubiera hecho, tenemos ocho salas. ¿Cuántos de ellos eran? ocho distritos y la mayoría de los lugares parecen tener menos distritos que nosotros. Um, una cosa que se me ocurrió, sé que estamos tratando en el aquí y ahora, pero somos una comunidad en crecimiento y tenemos una gran cantidad de desarrollo residencial en proyecto. Eh, cualquier concepto o tal vez un poco más allá de eso. De hecho, hoy envié un correo electrónico a la Oficina de Planificación para preguntarles cuántos desarrollos residenciales hay en proyecto y cuál es la ocupación, porque veo que estamos aumentando nuestra cantidad de distritos con bastante rapidez. Um, ya sabes, tal como están las cosas, querían hacer las últimas elecciones y el concejo municipal. Creo que la edición anterior lo rechazó. Um, entonces veo que agregamos palabras bastante rápido. Ya sabes, lo que marcará la diferencia en muchos sentidos. Um, pero creo que deberíamos centrarnos en. cualquiera, comparándonos con cualquiera que probablemente tenga una población de entre 50 y 50 años, pero creo que deberíamos pensar un poco más en el futuro y observar esas comunidades que tienen, ya sabes, 60 y 70 000 personas también, porque creo que llegaremos allí bastante rápido.
[Paulette Van der Kloot]: Pero es posible que también estén creciendo, Eunice.
[Eunice Browne]: Bueno, puede que lo sean, pero ese es su aquí y ahora. Tenemos un enorme complejo de apartamentos 40D que se construirá en Mystic Valley Parkway en un futuro no muy lejano. Tenemos otro cerca de Cappy's, otro en Fellsway, otro montón de cosas en Wellington. ¿Y qué significa eso para las escuelas? ¿Eso significa una redistribución de distritos para las escuelas? ¿Eso significa construir otra primaria? ¿O crear uno desde dónde, en algún lugar?
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, en parte sería si esos espacios habitables también están dirigidos a las familias. Y no lo sé, no tengo ni idea. Entonces no lo estoy, planteaste puntos tremendamente buenos, pero tengo que decir en mi mente que no sé cómo predecir todas esas cosas.
[Eunice Browne]: Bueno, creo que algunos de los desarrollos, desarrollos de apartamentos y condominios que han surgido en el pasado, mucha gente había dicho, oh, no atraerá a las familias. Y he oído anecdóticamente que el autobús escolar para en estos lugares. De modo que, de hecho, están atrayendo familias. ya sea como apartamentos para personas que no pueden pagar o no eligen comprar, o condominios para personas que eligen seguir ese camino también cuando se trata de apartamentos de dos o tres habitaciones. Puedes poner una familia allí. Bien.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Pero ahora mismo tenemos ante nosotros, tenemos lo que existe. Y en general, veo muchos comités escolares que tienen siete miembros. Creo que vi más, una de las cosas, una de las conclusiones, veo mucho en los que el alcalde es miembro, pero no necesariamente presidente. Bien. ¿Está la gente de acuerdo con eso?
[Eunice Browne]: Sí.
[Eunice Browne]: Definitivamente. Creo que algunos de los comentarios que hemos recibido de nuestra comunidad indican que eso es lo que prefieren, que tal vez no sean presidentes.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Vi una pareja que tenía términos de tres años y no tuve tiempo de ir a su ciudad individual. Me pregunto si todos celebrarán elecciones en primavera. porque eso eliminaría la cuestión de si es un año de elecciones presidenciales o no. Y no sé, simplemente por curiosidad, ¿alguien piensa que habría voluntad en Medford de cambiar nuestras elecciones de noviembre por elecciones de primavera como lo hacen muchas, muchas comunidades?
[Phyllis Morrison]: Realmente no tengo, ni siquiera tengo idea de lo que la gente estaría pensando sobre eso.
[Paulette Van der Kloot]: Yo diría que no, que sinceramente la gente está acostumbrada, pero hay comunidades que tienen un ciclo de tres años. Así que podría valer la pena. Cuando hablé con la gente, y creo que vamos a hablar un poco más sobre esto sobre la duración del mandato, mucha gente ha dicho que tres años sería perfecto. Entonces la pregunta es: ¿existe realmente alguna manera de considerar los tres años como una opción realista para Medford?
[Eunice Browne]: ¿Pero por qué está eso ligado a unas elecciones de primavera? ¿No podrían ser unas elecciones de tres años y de otoño?
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, lo que pasa con las elecciones es que si hicieras un ciclo de tres años, alguien terminaría teniendo elecciones presidenciales. Así que ahora nos eligen en años libres. Cuando se celebran elecciones presidenciales, se tiene el potencial de lograr una participación mucho mayor que en las elecciones locales. A continuación, cambie a los otros dos a la derecha si alguien va a votar por el presidente. Puede que no tengan ni idea de la política local. Así que su recuento de votos puede ser mayor, pero no sé si sus electores están tan informados como cuando se concentran en las elecciones locales. Y es por esa razón que en el pasado me han dicho: no, no, no queremos que haya desigualdad entre algunas elecciones presidenciales y otras no. Ahora bien, podríamos descartarlo por completo como una preocupación, pero lo he escuchado a lo largo de los años. Quiero decir, eso es algo que he escuchado durante mucho tiempo.
[Eunice Browne]: Eso tiene mucho sentido. Y también, debido a que tenemos una universidad dentro de nuestros límites, sería interesante saber si el Distrito 4 es particularmente sale con más fuerza en los años electorales, cuando tienes estudiantes que tienen edad suficiente para votar y que pueden estar votando en las elecciones presidenciales porque prestan atención a la política nacional, pero son estudiantes. No tienen idea de lo que está pasando en Medford.
[Paulette Van der Kloot]: Piense en el año en que Obama estaba en la boleta y solo había filas de personas para votar, muchas de las cuales nunca antes habían votado. Ahora, como alguien de la política local, me encantaría que tanta gente votara si estuvieran informados sobre las elecciones locales. Y ese es el problema. De todos modos, ¿qué otras conclusiones ve la gente de esta lista que tenemos ante nosotros esta noche? ¿Algo más en particular?
[Ron Giovino]: Entonces tengo un par de comentarios.
[Paulette Van der Kloot]: Claro, Ron.
[Ron Giovino]: Creo que, en primer lugar, las elecciones y cuando las tengamos no necesariamente están dentro de nuestro alcance. Lo mismo ocurre con los tableros y cuántos tableros tenemos. Creo que el recordatorio es Creo que existe un mecanismo fácil de solicitar a través de la oficina del Secretario de Estado, y no necesariamente involucra el estatuto. Entonces ese número puede cambiar con seguridad. Lo que veo en estos números es que veo un mandato de dos años, algo por lo que estoy a favor. También veo muchos en general versus distritos para el comité escolar, por muchas de las razones de las que hemos hablado en el pasado. La otra cosa que hay que recordar también es que si optamos por el sistema de premios, aumentamos el tamaño del comité escolar, lo cual, según algunas entrevistas, no es algo bueno. Algunos de ellos dicen que es algo bueno. Así que esa también es otra parte de esto. En cuanto a, estoy totalmente a favor de mandatos de dos años, alineándolos todos juntos, no escalonados, no tres. y lo que sea. Entonces mi conclusión de esto es básicamente, ya sabes, leí las notas del superintendente. He leído con mucha gente, ya sabes, así que estoy a favor de un comité escolar general, por un período de dos años. Entonces, esas son las cosas que, así es como yo lo veo. En cuanto a aquellos que quieren pasar a un programa de cuatro años, podemos tener ese debate, pero creo que deberíamos dividirlo en luego hablamos de alcalde, presidente o no presidente, y luego hablamos de los términos porque los términos también son algo que estamos analizando con la duración del mandato y también cuánto tiempo se puede tener ese puesto. Eso es todo lo que tengo que decir por ahora.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, mirando eso, si el primer nivel del tema es general versus barrio, A partir de este gráfico, diríamos que parece un predominio de los comités escolares en general, incluso si el consejo municipal es por distrito. Es difícil para nosotros porque nuestras escuelas no se ubican fácilmente dentro de distritos, no es una división clara. Entonces haciendo otra cosa, Se cuestiona si otras personas están de acuerdo con Ron en que se sienten cómodas con permanecer en libertad.
[Eunice Browne]: Yo lo haría. Yo me inclinaría en esa dirección. Creo que mencionaste un punto en el que yo también estaba pensando. Me pregunto cuántas de estas otras comunidades que tienen en general se encuentran en una situación en la que ya no tenemos escuelas de vecindario y tenemos cuatro áreas diferentes. De mi análisis del que hablaremos un poco más adelante, está bastante claro que Ya sabes, Brooks y Roberts reciben mucho amor. El señor Tuck y McGlynn, no tanto. Entonces, ya sabes, si continuamos por el camino grande. También en la lectura. En los cuestionarios que envió a los miembros actuales y anteriores del comité escolar, Sharon Hayes planteó un punto interesante sobre si el concejo municipal va a proteger la representación y el comité escolar. Permanece en libertad. La noción de postularse para un cargo es muy diferente para ambos, para ambas entidades que se postulan, como hemos hablado, ya sabes, una tonelada de postulaciones en un distrito. te estás enfocando en solo un área pequeña, por lo que tu desembolso financiero es diferente, tu desembolso de tiempo es diferente, etc., en lugar de ir al comité escolar y todos se postulan en libertad, y por lo tanto, están sondeando toda la ciudad con todo lo que eso implica. Entonces es un poco injusto en ese sentido.
[Paulette Van der Kloot]: Claro, y vamos a llegar a esas respuestas porque, ya sabes, eso es lo primero del huevo y la gallina. ¿Debería haberlos hecho primero? No sé. Phyllis, ¿qué querías agregar?
[Phyllis Morrison]: Sí, he pensado mucho en esto porque no lo sabía hasta hace poco, por supuesto, debería haberlo sabido, pero nunca lo pensé, que no todos los barrios tienen escuelas. Y he pensado mucho en esto como educador. Sé que la gente trata de no ser parcial ni nada de eso, pero creo que si miro el panorama general y quiero ser equitativo con todas las escuelas y los estudiantes de la ciudad, me inclinaría más hacia la composición general del comité escolar. Simplemente creo que tendría mucho más sentido para mí como alguien que, está en las escuelas y trabaja en las escuelas. Creo que si hay una escuela en mi barrio y voy a postularme para ella, estaré más atento a ella que las otras escuelas de la zona. Si cada uno de los barrios tuviera una escuela, eso sería diferente para mí. Pero sólo la mitad de nuestros barrios tienen escuelas, así que creo que sería mejor para la La escuela puede ser igual de grande. Y definitivamente estoy de acuerdo con Ron. No lo creo, si eso es lo que dijiste, creo que habría escuchado lo que dijiste, Ron. No creo que el alcalde deba ser el presidente de ese comité. 100% no. El alcalde no es un educador. Estoy de acuerdo en que ella debería estar en las reuniones. Él o ella debe estar en las reuniones y siempre debe saber lo que sucede en las escuelas. Pero no creo que el alcalde deba ser nunca el presidente del comité escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Pero Phyllis, solo para aclarar, ninguno de los otros miembros, el presidente del comité escolar siempre sería uno de los miembros.
[Phyllis Morrison]: Lo entiendo.
[Paulette Van der Kloot]: Tampoco son necesariamente educadores.
[Phyllis Morrison]: Lo entiendo. Su superintendente está allí. Eso lo sé, Paula, por ti, por la última reunión que tuvimos y hablamos de esto. Pero todavía no creo que el alcalde deba serlo. Y voy a decir esto. Entiendo que la gente del comité escolar no lo es. Tienen un interés creado diferente en la escuela, mucho más intencional, ya sabes, no es que el alcalde no tenga eso, pero simplemente no creo que deba serlo nunca.
[Paulette Van der Kloot]: Bien.
[Phyllis Morrison]: Lo dejaré así.
[Paulette Van der Kloot]: Sólo necesito interrumpir. Aubrey, olvidé preguntarte al comienzo de la reunión si podrías tomar algunas notas. Así que espero que lo seas.
[Maria D'Orsi]: Podría empezar que estaba haciendo en hoja con algunos conteos por si nos interesaba. Bien, estoy bien en libertad.
[Paulette Van der Kloot]: Está bien, um, Entonces, una de las cosas que, mientras lo pensaba, es cuando llegamos al punto de la pequeña retroalimentación, lo que obtuvimos, pero todas las personas dijeron que estaba interesado en la educación. No, no me presentaría como candidato al concejo municipal. Estaba interesado en eso. Y lo sé, ya sabes, me apasionaba la educación y las personas con las que servía. No fue como, oh, ¿por cuál debería presentarme? Se postulaban para el comité escolar porque estaban preocupados por los niños en la educación. Y una de las cosas que me preocuparía si fuéramos a las salas es que estaríamos tratando de animar a personas a postularse que realmente no traen consigo ese impulso y pasión. Ahora, una de las cosas en las que he pensado es que sería más fácil para una persona si estuviera corriendo en libertad, pero solo tuviera que hacerlo cada cuatro años. Eso haría el peaje, menos sobre nuestros candidatos. Y estuve muy bien con eso hasta que Erica, la otra noche, cuando tuvimos la sesión de comentarios, y Erica Reinfeld, una de los miembros de nuestro comité escolar recién elegido, dijo: No sé si me habría postulado si tuviera que comprometerme por cuatro años. Ella dice, creo que cuatro años, cuando lo pienso, cuatro años suena genial. Pero por otro lado, para dar ese paso de estar interesado en estar en el comité escolar a renunciar a los próximos cuatro años de mi vida, simplemente lo parecía. Entonces fui muy bueno, estaba en, bueno, en general, alcalde en el comité, no presidente, y luego Cuando escuché eso, ya sabes, cuatro años, y dije, oh Dios mío, así que ahora estoy nervioso, ya sabes, después de haber escuchado esa retroalimentación, he vuelto al punto de partida en ese tema. Pero es bueno saber dónde están.
[Eunice Browne]: Creo que alguien más también mencionó eso en su entrevista.
[Ron Giovino]: Sí, creo que el superintendente mencionó eso. Creo que optaron por no postularse. Creo que supongo que así es, al menos esa es mi base de conocimientos. Pero creo que son principalmente las personas las que deciden que es demasiado. No es suficiente. Entonces va por un camino diferente. No necesariamente. No recuerdo que muchos miembros del comité escolar hayan perdido en mi vida.
[Paulette Van der Kloot]: No quiero nombrarlos, pero puedo decirles que había comités escolares, algunos de nuestros mejores miembros de comités escolares.
[Ron Giovino]: Sí, lo sé. Pero lo que estoy diciendo es que, una vez más, creo que deberíamos dividirlos para hablar de un tema a la vez, pero los dos cuatro es un compromiso más largo. Es un gran compromiso.
[Paulette Van der Kloot]: Pero, Ron, el lugar que no aborda, y odio ser abogado del diablo, pero no aborda la preocupación que fue expresada tan claramente por la superintendente sobre lo difícil que era para ella tener una planificación a largo plazo.
[Ron Giovino]: Lo entiendo al cien por cien. El tema es que los ciudadanos necesitan, esta es mi opinión, va a llegar hasta el ayuntamiento también. Si pones, si eliges a alguien que no lo es No estoy convencido, en mi opinión personal, no estoy convencido por parte del comité escolar de que cuatro años sea necesariamente lo correcto. Creo que es algo que, y lo entiendo, entiendo el material de la campaña. Créeme, he hecho mil entrevistas. Pero creo que el problema para mí es Esa misma razón la citó el superintendente, pero el alcalde tiene que contratar personal. Tiene que establecer muchas más políticas. Hay mucha logística involucrada allí que el comité escolar no necesariamente tiene. Por eso no estoy a favor de conceder un mandato de cuatro años.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, voy a llamar a Lisa. Lisa Kingsley, gracias por acompañarnos.
[Lisa Kingsley]: Hola y me disculpo. Llegué unos 10 minutos tarde. Entonces, si solo estoy pidiendo una aclaración. Estoy mirando la agenda y la participación comunitaria está al final de 9 puntos y ahí están. Todavía parece que estamos en el punto 1, aunque veo que nos estamos pasando, ya sabes, es como bailar en algunos de los otros. ¿Estoy leyendo correctamente, que como miembro de la comunidad que no forma parte del comité, mi oportunidad de opinar sobre esta conversación sería al final, Paulette? Quiero asegurarme.
[Paulette Van der Kloot]: Lisa, si tuvieras algo que abordara este tipo de problema, sin duda te invitaría a unirte.
[Lisa Kingsley]: Gracias. Se lo agradezco. Y para aquellos que no conozco, mi nombre es Lisa Kingsley. Soy un ex director de Medford. Yo era director de la escuela secundaria Curtis Tufts. He sido administrador escolar durante una década y actualmente estoy obteniendo mi doctorado en liderazgo educativo en en el programa de Harvard en el que algunas personas han colaborado con Medford a lo largo de los años. Yo, en términos de la conversación sobre representación de palabras, hubo dos declaraciones que hicieron, no importa quién, pero la idea de que tienes que tener una escuela en tu distrito para representar equitativamente a tu distrito. Creo que no estoy seguro de si ese argumento es válido. Agua, dado que cualquiera que se postule para el comité escolar representará a las familias de su distrito, ya sabes, eso es lo que se postula para sus electores, no necesariamente para el edificio en sí. Y creo que no queremos perder de vista el hecho de que Medford lo es. no necesariamente igualmente diversos. Y entonces, si no avanzamos con la representación del barrio, entonces seguiremos teniendo, ya sabes, creo que Eunice podría haber dicho, Roberts y Brooks reciben mucho amor. Y como padre de Brooks, soy muy consciente de ello. También soy presidente del junta directiva de Medford Family Network en este momento. Tenemos bastante esa conversación sobre las voces que escuchamos y las voces que no escuchamos. Simplemente no quiero que la idea de que los miembros del comité escolar solo apoyen a una escuela y no a las familias de su distrito pierda de vista algunas de las cuestiones relacionadas con la equidad. La única otra cosa que quería decir sobre el mandato de cuatro años versus el de dos años es que todos los argumentos sobre los dos años tienen mucho sentido. Pero lo mismo ocurre con el alcalde, que necesita cuatro años para contratar gente, establecer condiciones. El ritmo del cambio en la educación pública es realmente lento, y así es como funciona. Si piensas en negociar contratos, hacer cualquier cambio significativo, dos años es realmente poco. Así que no estoy necesariamente defendiendo uno u otro, pero el mismo argumento que se hizo acerca de que el alcalde necesita tiempo para avanzar con las iniciativas, eso realmente es universalmente cierto también en la educación pública. Y gracias, Paula, por la oportunidad de opinar.
[Paulette Van der Kloot]: Gracias por opinar, Lisa. Creo, Phyllis, que tú eras la siguiente.
[Phyllis Morrison]: Sí, ya sabes, cuando estaba revisando los términos, muy pocos, ni siquiera puedo, porque no puedo desplazarme hacia arriba y hacia abajo en este documento mientras estoy en la llamada, Paulette y todos, hay un par que vi que tienen términos de tres años para el comité escolar. Y sé que en nuestra reunión de la otra noche, eso fue algo de lo que también hablamos y que podría ser algo que valga la pena. No hay muchos, solo hay como, solo hubo un puñado. Y luego se quedaron atónitos. Lo que me interesaba, e iba a preguntarte si sabías más sobre esto, Paula, es que algunos dicen términos de dos a cuatro años.
[Paulette Van der Kloot]: Cuando vi eso, fue la primera vez. Entonces podemos hacer un seguimiento de eso y descubrir en esa comunidad cómo funciona.
[Phyllis Morrison]: Sí, sí. Quiero decir, estoy de acuerdo en que dos años es un período muy corto. Quizás cuatro sea demasiado largo y quizás el dulce número sea tres. Pero estoy de acuerdo con lo que dijo el superintendente. Como administrador de una escuela, apenas se consigue tracción en dos años. Apenas consigue tracción. Y luego obtienes la tracción y desaparece. Entonces tienes que comenzar el proceso nuevamente con gente nueva y esto y aquello. Entonces estoy pensando, ya sabes, tal vez la idea sería tres. Tres, si podemos encontrar una manera de hacerlo funcionar. Si esa es la cuestión, tendríamos que encontrar una manera de trabajar. Y me gustaría investigar esto de dos a cuatro. Me pregunto si ellos, estoy tratando de descubrir cómo podrían hacer esto. Esto podría ser un período de cuatro años. Simplemente no puedo entender eso. Eso es algo que quiero investigar.
[Paulette Van der Kloot]: Mi plan era preguntarles si están disponibles para una reunión dentro de dos semanas. Así que no fue tan largo, sé que la última vez fue un lapso largo. Y eso me daría tiempo suficiente para poder analizar esa cuestión en unos tres años, cuando lo hagan, y en la comunidad de dos y cuatro años. Sí, pero llegaremos a eso al final, pero ese fue mi, mi pensamiento.
[Phyllis Morrison]: Bajamos mi mano.
[Paulette Van der Kloot]: Aubrey y Eunice, sólo quiero, quiero que ustedes lo hagan. Ron y Phyllis nos dieron un resumen. ¿Tienes dónde estás?
[Eunice Browne]: Creo que sí, también me gusta el punto óptimo de los 3 años. Creo que le daría al superintendente un poco de qué. Él o ella buscaría un poco más de longevidad y consistencia, pero también les daría a los residentes la oportunidad de hacerlo. redirigir si sentimos que las cosas no van como nos gustaría que fueran, y podemos hacerlo en las urnas. Estoy de acuerdo con que el alcalde esté en el comité escolar, aunque no en el presidente.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Aubrey, ¿tenías alguna idea que quisieras agregar?
[Maria D'Orsi]: Estoy abierto a la idea de cambiar el término, pero ahora mismo creo que me inclino por dos. Entiendo la reducción de la presión, la presión financiera sobre la realización de una campaña y el aumento de lo que se puede hacer en cuatro años. Eso tiene sentido para mí. Pero también escucho comentarios sobre no querer registrarme en primer lugar. Y eso me pone nervioso. Disminución del interés al principio. Y estoy mirando los números aquí y casi dos tercios de las comunidades, al menos en esta hoja de cálculo, tienen términos de dos años y me pregunto logísticamente o simplemente por qué tal vez nos falta algo con ese gran número.
[Unidentified]: sí.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, creo que en general, si escucho una preferencia que parece ser compartida entre ustedes es no tener al alcalde, tener al alcalde en el comité escolar, pero no necesariamente al presidente del comité escolar. Creo que escuché que eso era bastante uniforme. Creo que somos un poco, creo que a mucha gente le gustaría tres, pero hay una práctica, ya sabes, simplemente no sé cómo se hace. Y luego, ya sabes, dos y cuatro, hay argumentos en ambos sentidos. Sabes, en última instancia, me pregunté si cuando llevaremos nuestros hallazgos al comité más grande, lo que tenemos que hacer es enumerar los pros y los contras, tener un pro y un contra. sobre cada uno, porque creo que no lo somos, no es como si hubiera un camino brillante en el que automáticamente, ya sabes, todos están de acuerdo. Y no necesariamente sé que debamos esforzarnos en lograrlo tanto como sería más fácil. Muy bien, entonces sigamos adelante, creo. ¿Alguien más quiere compartir algo más sobre el análisis de estos datos? Bien, lo siguiente fue la retroalimentación de la entrevista con la superintendente Marisa Edward-Vincent, y voy a resumirlo muy fácilmente porque fue muy claro. Su mensaje para nosotros fue lo difícil que era cualquier planificación a largo plazo cuando estás continuamente preocupándote por el ciclo. Y no es solo que estén consiguiendo nuevos miembros del comité escolar y los estén capacitando, es la atención del comité escolar, y sé que esto es cierto, que cuando, es la naturaleza humana. Así que ahí estás, y eres elegido, y vaya, ese primer año, de enero a enero, es genial, ¿de acuerdo? Y entonces, de repente, empieza. ¿Quién corre? ¿Quién no corre? ¿Qué tan nerviosos están? ¿Cuándo van a iniciar su campaña? Simplemente se convierte en un factor. Y la cruda realidad es ese ciclo de dos años. ya sabes, es disruptivo en términos de trabajo. Y, ya sabes, una de las cosas, y yo no he respondido estas preguntas porque no siento que haya mucho, pero, ya sabes, cuando hablamos de límites de mandato, una de las cosas es que hubo muchas ocasiones en las que quise irme. Ya era hora de que me fuera. Yo tenía una familia. Quería ver Dancing with the Stars el lunes por la noche, ¿sabes? Sentí esa obligación porque estábamos en medio de una negociación de contrato o lo que sea. Quiero decir, puedo pensar en muchas cosas diferentes a lo largo de los años que realmente impactaron y dije, ahora no es el momento. Entonces no hemos hablado todavía sobre los límites de mandato, pero creo que eso también es un factor. Por otra parte, en la hoja de comparables, ciertamente no recordamos nada sobre los límites de mandato. Creo que la mayoría no tenía límites de mandato. Pero, dicho sea de paso, yo podría decir que estaría a favor de límites de mandato para que fuera más fácil para alguien decidir dimitir después de haberlo vivido. De todos modos, íbamos a recibir comentarios del superintendente. Entonces el superintendente nos dijo muy claramente: Si pudiera cambiar una sola cosa, sería alargar el mandato de los miembros del comité escolar, porque es muy difícil iniciar una iniciativa y no poder implementarla completamente antes de que, francamente, antes de que cambien de jefe. Y eso sería mantener el, poder saber adónde ibas por un poco más de tiempo, así que ese fue su comentario. Y ella estaba muy convencida de eso. Bueno. ¿Alguna pregunta sobre eso? Creo que hablamos de ello la otra noche. Bueno.
[Eunice Browne]: Solo mencioné una cosa sobre lo que ella podría haber estado diciendo sobre los términos. Pienso en el hecho de que tenemos tres personas nuevas allí este año. ¿Cuánto tiempo se tarda? Probablemente se trate de una pregunta retórica o una pregunta que cada uno de ellos tendría que responder. En realidad, tal vez les lleve casi un año completo mojarse los pies y comprender lo que sucede a su alrededor. Y ya sabes, creo. Alguien preguntó en la reciente reunión del comité escolar, o tal vez fue el ayuntamiento. No recuerdo que alguien haya usado un acrónimo y. Una de las personas nuevas no sabía qué era y, de hecho, creo que fue la alcaldesa quien dijo que pasó varios meses tratando de descubrir algunas de esas cosas. Entonces creo que hay muchos. mojarse los pies y comprender lo que sucede y tal vez emitir sus votos ciertamente y hacer preguntas, pero en lugar de ser tan expresivo y obstinado como podrían ser algunos de los representantes con más años de servicio, usted se sienta allí y escucha y asimilarlo. He visto a algunos de los concejales de la ciudad hacer lo mismo también, y estuvieron relativamente tranquilos durante esos primeros seis meses.
[Unidentified]: Están en una curva de aprendizaje.
[Eunice Browne]: Sí. Esa es la palabra que estoy tratando de encontrar. Es una enorme curva de aprendizaje. Superan la curva de aprendizaje después de seis meses o incluso un año, y ahora están haciendo campaña o decidiendo: ¿realmente quiero volver a hacer esto? Y luego, cuando llegan a la conclusión de que quieren hacerlo de nuevo, entonces están en modo campaña completa. Entonces eso sería una cosa. Y luego mi otro punto sobre la entrevista con el Dr. Edouard-Vincent: ¿se ha considerado contactar al ex superintendente Belson y ver qué tiene y cuáles son sus opiniones?
[Paulette Van der Kloot]: Sabes, puedo. Sabes, simplemente no lo sabía. Sí, ciertamente podría. ¿Ron?
[Eunice Browne]: Supongo que tienes otro punto de vista.
[Ron Giovino]: Sólo información. Quizás sepas la respuesta a esto, Paulette. ¿Cuánto dura el contrato del superintendente cuando se renueva, es un contrato anual?
[Paulette Van der Kloot]: No, no es un contrato anual. Por lo general, yo diría que son tres años, a veces hay otro año adjunto, lo que sea.
[Ron Giovino]: Pero lo es, eso no garantiza que esté en esa posición por tres años, ¿verdad?
[Paulette Van der Kloot]: Así es, lo hace.
[Ron Giovino]: ¿Garantiza que hará su trabajo durante tres años?
[Phyllis Morrison]: El primer contrato, sí.
[Ron Giovino]: Entonces, cuando la superintendente renueve su contrato, No podrá ser retirada de ese cargo durante tres años.
[Paulette Van der Kloot]: Tendría que negociar con el superintendente su salida.
[Maria D'Orsi]: Sí. Oye, Ron, estás bastante callado diciendo que no.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, sí, es difícil oírte.
[Phyllis Morrison]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, tendrías que hacerlo. Quiero decir, ella, ya sabes, tiene protecciones, al igual que otras personas, ¿verdad? Entonces sí, habría que negociar. Quiero decir, a veces se agrega otro año, o quiero decir, hay otras cosas que suceden. Sí.
[Phyllis Morrison]: Pero eso es bastante estándar para todos los superintendentes.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Si vas a mudarte a una comunidad, Ron, y aceptar este trabajo, debes asegurarte de poder quedarte allí sin necesidad de hacerlo.
[Ron Giovino]: Lo entiendo al 100%. Simplemente no sabía cuál era la respuesta. Entiendo por qué hace eso. Pero yo también, ya sabes, cuando alguien no está haciendo el trabajo. Sea quien sea, desde el comité escolar hasta donde sea, no creo que deban tener otros dos años para hacer su trabajo. Eso no es no hacer un buen trabajo.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Bien? El superintendente evalúa diferentes negociaciones contractuales.
[Ron Giovino]: Estoy de acuerdo, pero sólo digo.
[Phyllis Morrison]: Si no están haciendo su trabajo, definitivamente se les pone un plan. Y si no cumplen con eso, entonces los tres años no son, es decir, no tiene por qué serlo, es decir, hay estipulaciones para ese período de tres años. Si el superintendente no está cumpliendo efectivamente con los deberes del puesto y se le da la oportunidad de rectificar eso, y no lo hace, entonces hay motivo para destituirlo.
[Ron Giovino]: Lo tengo.
[Phyllis Morrison]: Gracias.
[Paulette Van der Kloot]: Sharon, veo que Sharon se ha unido a nosotros. No lo sé, Sharon, si quieres decir algo, pero como estabas teniendo, ya sabes, acabas de pasar un período en el comité escolar, tenía un poco de curiosidad por saber qué pensabas. Obviamente, tomaste la decisión de no continuar. ¿Se habría postulado en primer lugar si hubiera sido un mandato de cuatro años?
[Sharon Hays]: Hola, estamos en medio de la cena, así que dejaré mi cámara apagada. Está bien. Pero no, estoy feliz de hablar. Simplemente no lo hago, ni siquiera necesitas ver a mis hijos. Para ser honesto, no sé si me habría postulado con un mandato de cuatro años. Mi hijo me sacude la cabeza. No, no habrías huido. No sé. No sé. Creo que escribí cuando me enviaste las preguntas. Tres años. Tengo que estar de acuerdo con todo lo que he oído decir a la gente. Tres años, si hay una manera de lograrlo, es realmente, como dicen algunas personas, el punto ideal. Creo que dos años parecen muy cortos, y ciertamente entiendo, desde la perspectiva del superintendente, que pueden ser muy cortos si las personas no son reelegidas o si se van. Y creo que cuatro años me parecen enormes. Me preocupa, como dijo alguien más, limitar el grupo de candidatos. Ah, no puedo. Ya sabes, si vas a cuatro años, pero creo que tres años te dan precisamente eso. También te da ese descanso entre. Entrar, meterse realmente en los problemas. Y luego tener que hacer campaña de nuevo, quiero decir, eso fue una gran parte de lo que me desconcertó en términos de buscar la reelección, fue como intentar intentar hacer una campaña nuevamente y eso puede ser un gran problema. Entonces, creo que los 3 años realmente serían ideales. No estoy seguro legalmente de cómo funciona eso, pero. Y no sé qué más puedo hacer.
[Paulette Van der Kloot]: Estaré feliz de hablar sobre las otras preguntas ya que estamos pasando al. Punto número cuatro de la agenda, no, lo siento, tres, comentarios de varios miembros del comité escolar sobre las preguntas que enviamos y usted tuvo la amabilidad de responder, Sharon, una de los cinco. Una de las cosas de las que hablamos fue la representación del barrio, y en su respuesta usted abordó eso y dijo que sí, que le gustaría tener representación del barrio. Así que sólo quería Quería preguntarte un poco más sobre eso. ¿Por qué te sientes tan fuertemente acerca de eso?
[Sharon Hays]: Sí, quiero decir, creo que hay algunas razones diferentes. Entonces, una vez más, creo que fue Lisa Kingsley quien dijo antes que, ya sabes, la idea de que las familias tienen una persona que saben que está defendiendo, ya sabes, en eso tiene razón, porque los miembros del comité escolar abogan por todos. Pero saber que hay una persona específica que, si tiene un problema, está en su barrio, en su área, con quien puede hablar. Creo que es algo realmente bueno en términos de lograr que la gente se involucre más con el comité escolar y realmente ver al comité escolar como personas con quienes pueden ir y hablar. Porque, para ser honesto, yo, ya sabes, aparte de algunos temas realmente candentes, no hubo muchos, solicitudes de personas para hablar conmigo, ya sabes, y siento que esa podría ser una mejor manera de lograr una mayor participación y participación de la comunidad. También pienso en términos de realizar una campaña, tratar de realizar una campaña que cubra toda la ciudad versus, ya sabes, una campaña que cubra un distrito, eso podría marcar una gran diferencia en términos de la disposición de la gente a postularse. Entonces esas serían probablemente mis dos razones principales. Pero el más importante para mí es esa participación comunitaria, esa sensación de que hay alguien en su barrio que puede ser su persona de contacto inmediato sobre problemas reales y específicos de su área, en lugar de tener todas estas personas generales que intentan supervisar, ya sabe, todo. Lo cual, de nuevo, todo se vuelve confuso porque siempre estás supervisando todo, pero.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, una de las cosas con las respuestas que obtuvimos mientras las leía es que leía una y pensaba, vaya, esa persona hace algunos puntos realmente buenos. Y luego leí otro y esa persona hace algunos puntos realmente buenos. Y este es el problema con toda esta conversación es que, ya sabes, Es difícil venir y decir esto, ya sabes, representante de Ward, Sharon acaba de hablar muy bien sobre por qué deberíamos considerar la representación de Ward para el comité escolar. Y, sin embargo, antes de eso, creo que nos apoyábamos en general porque miramos los números. Así que no siempre sé cómo entender cuál es el problema. ¿Alguien más lo sabe? Oh. No, bien. Bueno. Entonces, correcto. Quiero decir, es por eso que estoy pensando en decir, está bien, ya sabes, en la próxima, podremos tener lista una lista de pros y contras de la conversación que tuvimos hoy. Y eso es lo que veremos y diremos, ya sabes, Hay áreas claras en las que no estamos muy seguros de qué camino tomar. Y, francamente, es un alivio cuando parece que la gente realmente tiene una opinión. Quiero decir, la gente tiene muchas opiniones y cree firmemente en ellas. Si miramos estos otros comentarios que tenemos, ¿hubo algo particularmente, sé que no todos ustedes tuvieron la oportunidad de revisarlos, pero hubo algo que realmente les llamó la atención y que quisieran abordar esta noche? No. Leeré de Erica Reinfeld. Ella dice: Tengo opiniones encontradas sobre si este modelo, al que se refiere, una combinación de barrio y en general, debería implementarse para el comité escolar. Mi primer instinto es no, ya que creo que le corresponde a la ciudad tener un comité escolar que esté unificado para analizar todo el distrito en lugar de un área específica. y exasperantes divisiones socioeconómicas ya pronunciadas en toda la geografía. Pero también soy consciente de la sobrerrepresentación de ciertos barrios, a los que llegaremos. Ella, junto con todos los demás, mencioné esto antes, todos dijeron enérgicamente: "Yo no me habría postulado para el concejo municipal". Estaba interesado en la educación. Entonces, el hecho de que tuviéramos barreras que Si hubiera una diferencia entre los concejales de la ciudad que se postulan por distrito y los comités escolares que se postulan en general, creo que las personas que quisieran postularse para el comité escolar se postularían para el comité escolar. No hemos discutido ciclos escalonados, que es otra forma en que podríamos implementarlo. Creo que los ciclos escalonados pueden ser útiles de alguna manera, para que no le des la vuelta a todo el tablero a la vez. Por otro lado, nunca en todos mis años en el comité escolar eso realmente ha sido un problema. Quiero decir, no fue este año en el que tres personas fueron a cambiarse y esa fue probablemente la más alta que recuerdo en bastante tiempo. Entonces el de Sharon, el de Erica.
[Adam Hurtubise]: No estoy seguro de quién está hablando.
[Eunice Browne]: No escucho a nadie hablar. Oh, yo también escuché algo, pero no creo que haya sido ninguno de nosotros. Creo que podrían ser los antecedentes de Phyllis.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, sonaba como si hubiera alguien de fondo. Nadie en mi casa excepto yo. Nicole Branley, también nueva miembro del comité escolar. Ella pensó que pasar a los cuatro años tenía algo de ventajas. Tampoco creía que el alcalde tuviera que ser el presidente del comité escolar. En cuanto al tamaño del comité, ella diría que se mantenga igual. Jenny Graham también respondió y también pensó que el tamaño del comité con seis más uno era un número óptimo para que las reuniones funcionen. Y una de las preocupaciones sobre la ampliación del comité escolar era ¿qué tan eficientes se vuelven las reuniones ahora? Pero si nos moviéramos a lo general, es decir, a los distritos, probablemente estaríamos pensando en ocho más uno. Entonces un comité escolar de nueve miembros. si hiciéramos esa propuesta. Eso es lo que vi en la lista de comparables. ¿Alguien más quería resaltar algo en particular de las opiniones que recogimos?
[Eunice Browne]: Sí, tuve algunas ideas. Dos de mis pensamientos iniciales, tal vez puedas responderlos con bastante facilidad, son que hemos tenido noticias de, ya sabes, Un grupo de ellos, una pareja, al menos 2 de las personas nuevas y algunos de los que regresan y un par de los que se van. ¿Lo sé? Estos salieron antes de Navidad. Así que me pregunto si algunas cosas se habrán perdido en la locura navideña. Pero, ¿ha habido algún otro esfuerzo por contactar? algunos de los que aún no hemos recibido respuesta, el grupo de sesión actual y un par de los que tal vez se hayan ido, así como algunos de los miembros anteriores como Cunha de Benedetto, Skerry, Falco, Scarpelli, que pueden tener muy buenos aportes, y también una conversación con el alcalde. Sobre el comité escolar específicamente y cómo se relaciona su trabajo con el comité escolar y mi otra pregunta. Antes de entrar en algunos de mis comentarios es. ¿Vamos a hacer una sesión de escucha con la gente del comité escolar?
[Paulette Van der Kloot]: Así que habíamos hablado de realizar una sesión de escucha con la gente del comité escolar. No lo traje más adelante porque empezaba la gente nueva y es enero. Y sé que la gente nueva acaba de ir a trazar el curso, que es la Asociación de miembros del Comité Escolar de Massachusetts que dirige esto. Es un evento de todo el día. Tuvo lugar el domingo. Y me alegra decir que nuestros tres nuevos miembros del comité asistieron. Hay muchas exigencias cuando estás empezando. Sabes, quería preguntarle al comité cuando llegué a eso último, está bien, ¿qué piensas sobre eso? Lo sé, ya sabes, ¿lo intentamos cuando vemos estas respuestas? Una de las cosas que vemos es cuando una persona dice esto, otra persona dice aquello, cuando a veces soy yo. Si hablo con 15 personas, tal vez quede más claro. No sé. Pero depende de la voluntad del comité, si desea intentar escuchar y si debería ser una reunión de Zoom o una reunión en persona. Creo que podríamos tener una mejor asistencia si fuera por Zoom. Sí, a veces a la gente le gusta verse. Pero ciertamente durante el invierno es más fácil. En términos de llegar más lejos, pensé, pensé que tal vez, ya sabes, hicimos muchas preguntas complicadas. Y si pudiéramos concentrarnos en preguntas muy simples, ¿cuál prefiere: dos años, tres años, cuatro años? ¿Qué crees? Ese sería el próximo correo electrónico que podría enviar, muy simple. preguntas para salir en lugar de tales. Quiero decir, recibimos algunas respuestas encantadoras y profundas, pero era mucho pedir antes de Navidad. Así que he pensado en eso, si esa es la voluntad del comité, enviar otro y tal vez uno más amplio. Hicimos a todos los miembros del comité que estaban actuales y que fueron anteriores. que estaban corriendo en ese momento, y estos son los que tenemos. Entonces, ¿deberíamos enviar otro? ¿Deberíamos hacer algunas preguntas mucho más específicas? ¿Te resultaría útil escucharlo?
[Eunice Browne]: Me gustaría que se enviara el mismo cuestionario a algunas de las personas que no nos respondieron y ver si obtenemos algo de ellos. Bueno.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, ciertamente puedo hacer eso.
[Eunice Browne]: Tal vez, ya sabes, tal vez simplemente se perdió en las prisas navideñas.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Así que lo enviaré de nuevo y diré: ¿Tienes alguno más? Y ciertamente puedo agregar algunos miembros anteriores si así lo deseas. Bueno.
[Ron Giovino]: Solo una sugerencia, Paulette, quiero decir, yo también estoy totalmente a favor de la pregunta corta. Si lo estamos, si nos comunicamos con el comité escolar, no hay ninguna razón por la que no podamos preguntar. ¿Quieren que el alcalde sea presidente? ¿Creen que debería estar en libertad? Quiero decir, esos son simples. Sí. No, así lo hemos hecho. Si simplemente nos dan eso, al menos tenemos algo de documentación y. Personalmente. Algunos miembros del comité escolar y algunos ayuntamientos han respondido a este proceso. Algunos no lo han hecho. Creo que todos han tenido una oportunidad y saben cómo ponerse en contacto con esta organización si así lo desean. Hay encuestas, hay todo tipo de comunicaciones que pueden dar. Sabes, estoy listo para mudarme. Ya sabes, estoy listo para seguir adelante, ya sabes, si quieren unirse a nosotros, estamos aquí, estamos escuchando. Eso es lo que hacemos, escuchamos. Pero ya sabes,
[Phyllis Morrison]: Bueno, la otra cosa en la que creo que estamos es que si enviamos las preguntas breves, es posible que obtengan respuesta.
[Ron Giovino]: Excelente. Eso es lo que pienso.
[Phyllis Morrison]: Quiero decir, creo que es posible que obtengamos una respuesta mayor.
[Ron Giovino]: ¿Y saben qué? Si se llevan bien, si algunos de esos cuestionarios que nos enviaron algunos de los miembros pedían a gritos una pregunta de seguimiento, ¿está usted a favor o no? Definitivamente. Así que estoy a favor de la pregunta corta, al menos añadida a la pregunta larga, pero eso es lo que quiero decir.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Trabajaré en ello. En cuanto a entrevistar al alcalde, ciertamente podríamos entrevistarlo. ¿A quién le gustaría ir conmigo si puedo configurarlo? Phyllis, ¿cuándo estás disponible?
[Phyllis Morrison]: Estoy disponible a cualquier hora después de las 4 en punto cualquier día. Y a veces tengo días libres. Sin embargo, la mayor parte del tiempo estoy en el salón de clases, porque al no estar en administración, no me gusta faltar a clase. Sí. Pero tengo algunos días en los que también podría llegar antes.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO. Tal vez podamos hablar y encontrar un momento, tal vez si ella puede hacerlo en la próxima semana. ¿Alguien más quiere unirse a nosotros? ¿No? DE ACUERDO.
[Maria D'Orsi]: Puedo ser el segundo si Phyllis no puede hacerlo.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO.
[Phyllis Morrison]: La llamaré. La otra cosa, Paulette, es tal vez un miércoles, porque podríamos llegar allí, ya sabes, podría estar allí 334 y eso sería genial.
[Paulette Van der Kloot]: Que sea un miércoles definitivo es particularmente bueno para Phyllis. Normalmente me van bien, pero no el próximo miércoles 31, así que. DE ACUERDO.
[Phyllis Morrison]: Muy bien, entonces nosotros... Y también estoy abierto a otras fechas, pero eso sería bueno porque estarán allí ese mismo día más tarde en la noche.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, eso es correcto. Bien. Ella estará allí más tarde en la noche. Eso es bueno. Bueno. Entonces, Eunice, ahora te lo voy a decir a ti. ¿En qué distritos viven los miembros actuales y anteriores del comité escolar? Ah, sí.
[Eunice Browne]: Bueno. Déjame ver si puedo compartir mi pantalla. Aubrey, ¿tuviste la oportunidad de hacer alguna de las charlas sobre pasteles o algo así?
[Maria D'Orsi]: No, lo siento mucho. Pensé que nuestra reunión era mañana.
[Eunice Browne]: No hay problema. Tengo cosas y puedo dejarme ver si puedo compartir mi pantalla. Déjame ver si puedo descubrir cómo hacer esto.
[Phyllis Morrison]: ¿Paula te dio privilegios de coanfitrión? Oh, no, ella no lo hizo. Ron es el anfitrión.
[Eunice Browne]: DE ACUERDO. Gracias, Ron. Y ahora, por completo, tengo demasiadas cosas abiertas aquí.
[Phyllis Morrison]: Y ya no podemos verte.
[Eunice Browne]: Sé que estás demasiado abajo en la pantalla. Porque tengo demasiadas cosas abiertas y no puedo entender adónde fuiste.
[Unidentified]: Oh chico.
[Eunice Browne]: Bien, aquí estamos compartiendo pantalla. Entonces, tal vez. Archivos, creo que si voy al disco de Google. Ah, mmm. 1, tal vez puedas ir a Google Drive y compartir el, um. Cosas del comité escolar. ¿Puedes encontrar eso en los miembros del comité escolar 05 al 2023?
[Unidentified]: Creo que lo está buscando.
[Eunice Browne]: Creo que lo que puedo decirte antes, mientras busca eso, es que Ha tenido el Pabellón 5, mis datos van del 2005 al 2023. Entonces, ¿cuánto son 10 ciclos electorales, supongo? Cinco, siete, nueve, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 10 elecciones. Durante ese período de tiempo, el Distrito 5, que es el lugar de votación de la Escuela Missituk para los Precintos 1 y 2 del Distrito 5, junto con la escuela del vecindario que es la Escuela Missituk, no ha tenido candidatos en todo ese tiempo. Así que el Distrito 5 no ha estado representado en absoluto. El distrito siete, que vota en McGlynn Tower, Mystic Valley Towers o McGlynn School siendo su escuela McGlynn School en esos 10 ciclos electorales, ha tenido solo un candidato que se postuló para un cargo y no fue elegido. Así que prácticamente tampoco han tenido representación. Eh, El distrito 1 ha tenido cuatro candidatos que se han postulado para cargos públicos, y solo dos han sido elegidos. El distrito 2, que vota 2-1 y 2-2 en la escuela Roberts, y su escuela local es la Escuela Roberts, ha tenido ocho candidatos únicos que se han postulado para cargos públicos, y cuatro de ellos fueron elegidos. Así que el Distrito 2 ha tenido una buena representación. Distrito 3, que vota en la Legión Americana o en el Templo, y las escuelas son la Escuela Roberts o la Brooks, Hemos tenido nueve candidatos que se han postulado para cargos públicos y cinco han sido elegidos. Distrito cuatro, que es un tribunal sin cita previa o Tufts y representa el área escolar de Mississippi. ha tenido cinco candidatos que se han postulado para cargos públicos y tres que han sido elegidos. Mencioné el mencionado pabellón 5, que es cero. El distrito 6, que vota en la estación de bomberos de West Medford o en Brooks, y las escuelas de esa área, representa no parece ser la palabra correcta, pero las escuelas de su área son Brooks o se acercan a Mississaugas, ha tenido ocho candidatos en ese momento y tres fueron ganadores. El distrito 7, como mencioné antes, solo ha tenido un candidato postulándose, ninguno elegido. y el Distrito 8, que vota en el Centro para personas mayores o en la Estación de bomberos de South Medford, y afecta a tres escuelas diferentes, Mississippi, Roberts o McGlynn, dependiendo de dónde viva la gente, han tenido cuatro candidatos y tres de ellos han resultado ganadores. Entonces parece salas, 2, 3 y 6 han tenido mayor representación en la ciudad. Así que esa es el área de votación de la Escuela Roberts, el área de votación de la Legión Americana y el Templo, y el área de votación de West Medford Fire y Brooks.
[Maria D'Orsi]: Si haces clic en la hoja 3, Ron, armé solo un gráfico circular y un gráfico de barras rápidos.
[Eunice Browne]: Ah, gracias. Sí, todavía me rasco la cabeza.
[Maria D'Orsi]: Y estos son solo incluí a aquellos que tenían una suposición de elegidos en estos.
[Eunice Browne]: Entonces, obviamente, los Brooks y los Roberts tienen mucha representación.
[Paulette Van der Kloot]: Supongo que lo único, Eunice, es que cuando acabas de decir que los Brooks y los Roberts han tenido mucha representación. Entonces, en el área de Mississaugas, el distrito geográfico cinco, ¿cómo dijiste que era, cinco uno?
[Eunice Browne]: Eh, veamos, votan por el ataque fallido. Uh, 5, 1 y 5 para que ambos voten en el ataque fallido. Y la escuela que está en esa área local es el ataque fallido. Y han tenido 0 candidatos en 10 ciclos electorales.
[Paulette Van der Kloot]: De ese conjunto de calles en particular, pero recuerda. el distrito escolar es mucho más grande que eso.
[Eunice Browne]: Bueno, si vuelves a la Hoja 1, Ron, lo siento.
[Paulette Van der Kloot]: Porque el distrito escolar también incluye a personas como Aaron DiBenedetto y Sharon Guzik y otras personas cuyos hijos, Paul Rousseau, no está en esas pocas calles, pero está en el distrito de Mississippi.
[Eunice Browne]: Sí, correcto. Tanto Aaron como Paul y Sharon Guzik, los tres están en el pabellón 4. Votan en el Distrito 4, ya sea en el Precinto 1 o en el Precinto 2. Aaron y Paul serían ambos el Precinto 2, que es el mismo que el mío, y sus hijos también irían a Missitech.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, entonces lo que estoy diciendo es que es un nombre poco apropiado decir, bueno, no han tenido representación. Sí, en las pocas calles geográficas que conforman ese barrio, eso es correcto. Pero en términos de ir a un evento escolar y ver a los miembros del comité escolar cuyos hijos asisten al Missituk, ciertamente los ha habido. Puede que eso no te importe en términos de qué lentes estás mirando, pero solo quiero ser muy claro. También quiero mencionar eso en términos de. Ya sabes, una vez que un estudiante llega a la escuela intermedia y secundaria, por supuesto, todos están dentro, ya sabes, nuestras escuelas no están dispersas. Entonces cada miembro del comité se concentraría en esos estudiantes. Lisa, veo que tienes la mano levantada.
[Lisa Kingsley]: Gracias Paulette. Tengo un interés muy específico y luego uno más amplio, pero supongo que primero el interés más amplio. Escucho lo que estás diciendo con el punto que acabas de aclarar sobre, como Aaron's, por ejemplo, que los niños vayan al Missituk. Y eso es cierto, pero eso no niega el hecho de que sé que dijiste qué lente estás mirando. No niega el hecho de que cualquiera que viva en el Distrito 5, que también incluye bastantes viviendas asistidas, no esté representado. Y para mí se trata menos de la escuela primaria y más del vecindario, si hay o no una voz. Y también quiero señalar que Curtis Tufts está en En el distrito 5, no ha habido nadie en el vecindario en el que los Curtis Tufts se postulen para el comité escolar. Y nuevamente, limitaré lo que estoy diciendo, pero creo que eso demuestra, no que no crea en Paulette, sé que la gente se ha preocupado por Curtis durante mucho tiempo, no soy de ninguna manera, forma o forma, lo que implica que la gente no ha prestado atención. Y creo que una perspectiva muy específica del vecindario habría beneficiado a esa escuela durante la última década. Alguien que estuviera en sintonía con todo lo relacionado con ese vecindario, incluido el propio Curtis. Así que no quiero olvidar eso cuando hablamos de la ubicación de las escuelas.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Vale, ¿alguien más? Eunice, gran trabajo. Gracias por agregar todo eso. ¿Querías agregar algo más?
[Eunice Browne]: Sabes, creo que eso lo cubre todo. Creo que lo que me sorprendió mientras miraba esto es que hay algunas salas, como por ejemplo, la sala 6, que vota en West Medford Fire o en Brooks. Una vez más, la escuela de su área es tanto Brooks como Missitech. En gran medida, el área de Brooks, creo que si miraras un mapa, Una buena parte del Distrito 8 se encuentra en el área de propiedades estilo West Medford. Parece ser una sección más pequeña donde sus hijos iban al Missituk. Había otro que también era así. donde era sólo una pequeña parte del mapa. Una parte más grande del mapa se destinó a la escuela más próspera, como parece decir la gente, frente a la escuela que no lo es. Eso fue un poco revelador sobre dónde están ubicadas nuestras escuelas y dónde la representación parece haber venido, si eso tiene sentido. Pero está claro que las personas que se postulan y tienen éxito provienen de algunos de los mismos barrios, especialmente últimamente. El distrito 1, que tenía cuatro candidatos, que es el lugar de votación de Andrews y el Club de Bomberos, Uh, para candidatos y, um. En todos esos años, Amory Cunha fue uno de esos candidatos que cumplió varios mandatos. Pero obviamente, como hemos visto esta vez, y creo que se señaló en algunas de las respuestas que recibimos, es de donde provienen cuatro de los siete miembros del comité escolar en funciones, no sé si es el Distrito 2 o el Distrito 3, pero tenemos cuatro de siete que provienen del área de West Medford. Entonces, ya sabes, sin duda es un dato interesante.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Entonces, cuando analizamos los comparables, Ron, presentaste un caso muy sólido y dijiste, ya sabes, hay una preferencia muy clara por lo general. Y ahora llegamos a esto. ¿Esto cambia en algo tu decisión?
[Ron Giovino]: Para ser honesto, no es así, y la razón por la que no es así es porque algunos de los puntos que se han planteado en términos de, escuchen, estoy totalmente a favor de la representación de toda la comunidad. El problema para mí es que es exclusivo del ayuntamiento. Este argumento es muy diferente al argumento de la escuela, ya que el propósito de todo el material en la escuela secundaria no es necesariamente El Ayuntamiento es geográfico así como las necesidades de esa comunidad. No creo que haya eso en el desglose de las escuelas. Y escucha, lo entiendo. Creo que parte de esto debería ser un consejo de padres. Creo que debería haber un consejo de padres que participe en todos los sistemas escolares. En todas las escuelas, quiero decir, creo que eso debería ser parte del estatuto. Para mí, todo esto se reduce a la falta de representación en términos de participación de la comunidad y no necesariamente se puede solucionar asegurándose de que haya 1 representante de cada barrio. La otra cara de esto también es que significa que vamos a 9 u 11 miembros del comité escolar. quién, y hemos escuchado de algunos de los miembros del comité escolar ahora, puede que no sea tan funcional como los siete en este momento. Entonces, para responder a tu pregunta, Paulette, no me hace cambiar de opinión. Sigo pensando que es lo mismo.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, Ron, para que quede claro, las escuelas tienen consejos de padres. Las escuelas tienen grupos internos de padres de diferentes maneras y, ya sabes, donde los padres son miembros activos. Quiero decir, desde un consejo de padres hasta lo que sea.
[Ron Giovino]: No quise decir eso. Quise decir que un consejo de padres que sea totalmente representativo de cada vecindario. No creo que tengamos eso.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. ¿Lisa?
[Lisa Kingsley]: Gracias. Um, solo me gustaría señalar que si dependemos de cosas voluntarias como un consejo de padres, entonces continuaremos perpetuando a los padres que tienen el tiempo versus un comité escolar que es un puesto remunerado. Sé que en este momento es polémico cuánto les pagan, pero estamos diciendo que vamos a pagar, ya sabes. Vivo en tres para trabajar para los miembros actuales del comité escolar en vivo. Una de las razones por las que he decidido no presentarme como candidato al comité escolar es porque mi vecindario está representado. Una de las otras cosas que me gustaría señalar es que ahora el alcalde preside y los miembros del comité escolar podrían temer que las reuniones no sean eficientes. seis o más de seis miembros más uno. Yo diría que mirar únicamente las opiniones de nuestro comité escolar actual es bastante limitante porque solo conocen el conjunto de datos que conocen. Entonces, si observamos más ampliamente cómo se estructuran otras reuniones del comité escolar, si observamos reuniones de comités escolares en muchos de nuestros pueblos circundantes en las que el alcalde no es el presidente. Como alguien dijo antes, creo, Ron, fuiste tú, el alcalde tiene muchas cosas que hacer. Esto nunca será algo que ella pueda facilitar estrechamente, como necesitamos a alguien para que las reuniones sean eficientes. Así que creo que es una especie de argumento testaferro decir, bueno, porque en este momento las cosas no son eficientes. Bueno, estamos hablando de cambiar múltiples variables. Y confiar únicamente en la experiencia de aquellos que la han vivido en Medford y sólo en Medford no nos abre a lo que potencialmente podría haber allí. Y creo que la representación del barrio como una cuestión de equidad es realmente importante. Y que los diferentes vecindarios de Medford necesitan tener a alguien que defienda firmemente sus vecindarios y las necesidades de sus familias. y el barrio. Y nuevamente, esto es algo de lo que hablamos todo el tiempo en Medford Family Network, y cómo apoyamos a los diferentes vecindarios, desde niños de cero a cinco años, antes de que ingresen a los distritos escolares.
[Paulette Van der Kloot]: Gracias, Lisa. Bien, creo que tenemos que seguir adelante. El siguiente es muy corto. Nuevamente, Eunice, gracias por su trabajo y Aubrey, gracias por la ayuda en el gráfico circular. Lo aprecio mucho. También envié un correo electrónico, del que les había adelantado, a los comités escolares de todo el estado. ¿Y a la lista de correo de MASC? Bueno, el único que me respondió fue Glenn Kuchar, quien es el director del MASC. Y una de las preguntas que nos hicimos fue: ¿cree usted que si se otorga representación, la persona electa favorecería la escuela en el barrio en particular. Y su respuesta fue, bueno, sí, pero tal como lo favorecería algún miembro del comité escolar que tiene un hijo en una escuela en particular. Y sé que eso es algo que todos los miembros del comité escolar con los que trabajé realmente intentaron hacer, ya sabes, éramos bastante equitativos aquí. Pero esa fue su respuesta. Entonces nuestra respuesta no fue muy buena. Y me explicó que lo que yo conocía, que era un servidor de listas muy vibrante se había desmoronado durante COVID. Y algunos miembros lo habían superado y estaban tratando de reconstruirlo. Desafortunadamente, nuestra capacidad para salir mucho al exterior, tengo que Creo que se centran en preguntas muy específicas. Y creo que alcanzamos algunos de los que intentaré para las comunidades que tienen el ciclo de tres años y la comunidad que tiene el de dos y cuatro. Así que intentaré dirigirme a la gente y obtener algunas respuestas. De todos modos, eso no tuvo demasiado éxito. Lamento informar.
[Ron Giovino]: Paula, ¿puedo hacer un breve comentario? Seguro. Quiero decir, hemos recibido excelentes aportes de la comunidad esta noche y solo quiero recordarles a la gente que el jueves tendremos nuestra reunión pública en el ayuntamiento. Estos son los puntos que es necesario señalar. El comité puede escuchar lo que quieren: estamos avanzando en la última etapa hasta nuestra presentación en el otoño. Ahora es el momento de empezar a hablar de estas cosas. Así que he estado, ha sido muy interesante escuchar y agradezco mucho escuchar todos los comentarios.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, estoy de acuerdo. Muy bien, el siguiente orden del día es que, desde el principio, varios de ustedes habían solicitado que discutiéramos la participación de la comunidad en las reuniones del comité escolar. Y he investigado un poco sobre esto y... Bueno, ¿puedo intervenir un minuto?
[Eunice Browne]: Lamento interrumpirte. Creo que fue otro Punto del orden del día previo a la participación comunitaria. Artículo, y estamos aumentando en cuarto y cuarto y 9 cuando dijimos que terminaríamos. Me pregunto si. Tabla esos 2. Para nuestra próxima reunión, estoy particularmente interesado en la discusión sobre la participación de la comunidad y me gustaría tener una discusión generosa sobre eso y también sobre las otras sesiones de escucha, creo que merecen un buen tiempo. Entonces me pregunto si. Sabes, podría ser más prudente presentarlos en nuestra próxima reunión dentro de dos semanas.
[Paulette Van der Kloot]: Um, entonces haces una moción para incluirlos en nuestra próxima reunión. Está bien. Sí. Pero sólo voy a añadir una cosa. No estoy 100% seguro de que la discusión sobre la participación de la comunidad en el comité escolar realmente sea parte del estatuto. Um, y yo, lo sé, hice algunas investigaciones para analizar. Bueno. Y, tal vez Eunice, tú y yo podamos discutir eso, pero si realmente es parte de los estatutos, ya sabes, no estoy seguro de que lo hagamos, um, Así que tengo que dejar eso como, podemos discutir esa pregunta en la próxima reunión del comité, si a todos les parece bien, ¿de acuerdo? Entonces podemos compartir tu opinión, pero tengo serias reservas y también he investigado otras cosas, y Eunice, pasaré un tiempo contigo y hablaré sobre eso, ¿de acuerdo? Entonces Eunice hizo una moción para que los puntos seis y siete se pospusieran para la próxima reunión. ¿Todos a favor? Lo apoyaré. Muchas gracias, Phyllis. ¿Todos a favor? Sí. Sí. Vale, genial. Ahora voy hacia delante y con responsabilidades. He dicho a lo largo de esto que había varias cosas que haría, particularmente en términos de acercamiento. Lo único que no he llegado a tener muy claro es si deberíamos intentar realizar una sesión de escucha nuevamente. Siento que prefiero enviar correos electrónicos y recibir respuestas como nuestro próximo paso. Me gustaría mirar el calendario. Dije que me gustaría tener una reunión en dos semanas. Hoy es 22.
[Eunice Browne]: Así que armé un calendario. No sé si la gente pudo verlo. Creo que Aubrey, me respondiste y dijiste que no podías. Lo puse en Google, debería ser a través de Google. Y no entiendo por qué la gente no lo ve.
[Ron Giovino]: No pude abrirlo.
[Eunice Browne]: No sé lo suficiente sobre esas cosas.
[Paulette Van der Kloot]: Mira, dos semanas nos llevan a la semana con San Valentín en el medio. Creo que ya tenemos una reunión el día 15. Agregamos un segundo esa semana. El martes siguiente al 20 es un fin de semana de tres días, así que el lunes queda fuera, pero el 20 no tendré a mi nieto, así que podría hacerlo el martes por la noche. ¿Es el 20? Uno que la gente podría hacer el miércoles 21.
[Ron Giovino]: El 21 está bien. El 20 es que no estoy disponible.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno.
[Phyllis Morrison]: Puede que esté lejos, pero probablemente podría acercarme.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. ¿El 13 es mucho mejor? Febrero, martes 13 de febrero.
[Phyllis Morrison]: Es para mi.
[Paulette Van der Kloot]: Bien para mí. Ron, ¿y tú? Está bien, pero eso significaría que esa semana tenemos el día 13 y 15. Eunice, ¿ves algo más sobre eso? Sólo estoy mirando aquí.
[Eunice Browne]: Creo que está bien para mí. Personalmente, no sé por qué este calendario no parece funcionar para ustedes. Déjame ver qué hay en el calendario chárter. En enero, 13 de febrero, solo reuniones del ayuntamiento.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Qué tal el día 21, para que yo sepa, esa semana de vacaciones escolares, creo?
[Eunice Browne]: Um, sí, quiero decir, solo tus cosas habituales del concejo municipal, que, ya sabes, como dije, me gusta ver, ya sabes, pero esto es más importante. Entonces, para mí personalmente, puedo hacerlo el 13, um o el 20.
[Paulette Van der Kloot]: Está bien. Así que intentemos que el martes 13, um, um, sea nuestra próxima fecha. Y si eso no funciona, la alternativa será el día 21. Vale, miércoles 21, miércoles 21, pero intentaré configurarlo para el día 13. ¿A qué hora 7?
[Eunice Browne]: Bien, ¿y lo tenemos? Cualquiera de nosotros tiene elementos de acción.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Alguno de ustedes tiene elementos de acción? No me parece. Creo que lo hemos puesto en mi tribunal ahora mismo. ¿Bien? Creo que todo lo que dijimos, básicamente el contacto, probablemente enviaré un correo electrónico nuevamente al día siguiente y lo haré. ¿Necesitan leerlo primero? ¿Quieres volver a hacer ese proceso? Realmente disfruté leyéndolos antes de tiempo. Bueno. Así que lo haré y se lo enviaré para su aprobación. El otro punto de acción es que Phyllis y yo organizaremos una reunión y la pregunta es si podremos programar una reunión. Bueno, tal vez podamos hacerlo. Hablaremos con la alcaldesa sobre si el 7 de febrero es una posibilidad para ella.
[Phyllis Morrison]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Está bien. ¿Hay algún otro... a alguien más le gustaría hacer un comentario o ver que estás de nuevo? ¿Alguien más quiere agregar algún comentario?
[Ron Giovino]: ¿Quieres abrirlo a la participación pública?
[Ron Giovino]: Levanta la mano, supongo.
[Paulette Van der Kloot]: Eh, no lo veo. No.
[Ron Giovino]: En este momento no hay manos levantadas.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, al no ver ninguno, diría que creo que terminamos nuestra reunión a las 8:48. ¿Tiene una moción para aplazar la sesión? Excelente. ¿Segundo? Segundo. ¿Todos a favor? Sí.
[Unidentified]: Gracias a todos.
[Paulette Van der Kloot]: Y gracias por todos tus aportes. Adiós.